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CLADEA junto a la Universidad de Lima y la Universidad ESAN se complacen en presentar la Asamblea CLADEA 2019, evento que se realizará del 27 al 29 de octubre en la ciudad de Lima – Perú y reunirá a rectores, decanos, directores de programas y facultades de negocios e investigadores de países de América, Europa y Oceanía.

Hoy en día, la trasformación digital y las problemáticas que afronta la sociedad, han generado procesos disruptivos que impactan en las organizaciones a nivel global; en este escenario, las escuelas de negocios enfrentan un cambio de paradigma que presenta retos vinculados con su modelo de gestión y enseñanza. Nos encontramos en un contexto donde nuestras acciones impactan en la vida de otras personas y en el planeta. Es indispensable que desde la academia se tomen medidas orientadas a promover en los alumnos prácticas éticas y socialmente responsables. El reto es optimizar el ecosistema digital. Por lo tanto, es necesario integrar a los alumnos en los procesos de transformación en las organizaciones, que luego impactarán en el desarrollo sostenible de las empresas y la región.

Fechas importantes
Apertura  Call for Papers 15 de diciembre, 2018
Fecha límite para la recepción de ponencias 30 de abril, 2019
Notificación de resultados de evaluación 15 de junio, 2019
Inscripción temprana Hasta el 31 de julio, 2019
Asamblea CLADEA 2019 27, 28 y 29 de octubre

 

Track 1  Economía, Finanzas y Contabilidad
Track 2  Liderazgo y Gestión del Capital Humano. Género y Administración
Track 3  Ética, Responsabilidad Social, Desarrollo Sostenible y Valor Compartido
Track 4  Emprendimiento y PYMES
Track 5  Gestión de procesos y operaciones
Track 6  Marketing
Track 7 Dirección General y Estrategia
Track 8  Innovación y Gestión de la Innovación
Track 9  Nuevas perspectivas de la gestión y enseñanza en las escuelas de negocios
Track 10 Transformación digital y TI
Track 11 Casos

 

¿Por qué asistir?

  • Más de 15 opciones de publicación para autores / Journals asociados a CLADEA
  • Aproximadamente 450 papers presentados por año
  • Participarán cerca de 600 asistentes provenientes de Latinoamérica, Norteamérica, Europa y Oceanía
  • Sesiones plenarias, sesiones para decanos y mesas de trabajo
  • Workshops especializados
  • Invitados especiales del ámbito académico, empresarial y político
  • Presentación de ponencias aceptadas y proyectos de tesis doctoral, fruto de los recientes trabajos de profesores e investigadores.
  •  XVII Coloquio Doctoral CLADEA
  •  XVI Reunión de Directores de Centros de Información
  • Encuentro de la Red Latinoamericana de Innovación y Emprendimiento
  • Reunión CLADEA Academic Groups

Para solicitar información sírvase completar el siguiente formulario:

Visite el sitio web de CLADEA 2019 aquí

Formemos parte de la transformación en #CLADEA 2019.

Los esperamos. 

 

 

 

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El año pasado la empresa consultora Hubspot Digital publicó su reporte: “Estado del Inbound 2018”, enfocado en problemas que enfrentan las empresas de todas las regiones del mundo. Dentro de las necesidades manifiestas para Latinoamérica cabe destacar las siguientes: cerrar negocios, obtener prospectos, identificar oportunidades de venta, generar tráfico, identificar tecnología adecuada para sus necesidades, gestionar web y redes sociales, entre otros. Estas necesidades representan oportunidades para las escuelas de negocios.

La Transformación Digital como parte de un proceso que se enseña requiere considerar no solo los modelos actuales de negocios sino entrar con un pensamiento disruptivo capaz de adaptarse a los cambios que se dan ahora y se ven reflejados en Internet y en la forma de hacer negocios y relacionarse con clientes actuales y potenciales.

Por lo tanto, no basta con considerar cambios en la estructura organizacional ni solo pretender aplicar capacitaciones al personal en metodologías ágiles, es necesario manejar la tecnología y saber adaptarla a los requerimientos de cada rubro de negocio y áreas que la conformen. Un cambio así requiere que los estudios sean menos extensos y más enfocados en soluciones actuales; apunta a un enfoque que también considere los cambios en la forma de consumo y comunicación.

Entonces, formar parte del desarrollo tecnológico también debería ser una prioridad de las universidades. Aprender de la mano con IBM, Oracle, Salesforce, Hubspot, Comscore, Marketo, Brandwatch, Socialbakers, es una obligación. Es preciso estar a la par con el cambio tecnológico, por ejemplo, el reciente anuncio de Facebook y su Cryptomoneda Libra, que cuenta con el respaldo de instituciones como Visa y Martercard supone una nueva forma de ver el mundo que colisiona con los sistemas financieros tradicionales. ¿Están preparados para encajar en ese cambio?

Internet nos enseña que están surgiendo espacios en los que las personas pueden encontrar soluciones rápidas y enfocadas en la satisfacción de sus necesidades de negocio. No basta con ser consciente de los estudios existentes, como, por ejemplo, el reciente lanzamiento del informe Internet Trends de Mery Meeker (2019), que cubre muchos campos (publicidad, empleo, educación, consumo), dicho sea de paso. Lo que importa es la forma en la que pretenden aplicar todos estos descubrimientos dentro de la propuesta educativa.

Las empresas necesitan adaptarse a un mundo en el que sus propios modelos de negocio parece que ya no funcionan, y en los que una persona con el conocimiento adquirido en una plataforma de enseñanza gratuita, sumado a las publicaciones y videos a disposición, se presenta con una alternativa más viva para sus clientes. ¿Cómo competir?

La transformación digital es más grande que estas dos palabras, su significado no para de evolucionar, lo mismo que miles de aplicaciones y millones de negocios que crecen en su nombre. ¿Qué necesita el mercado y en cuánto tiempo lo puede proveer una escuela de negocios?

El mercado requiere profesionales con la capacidad de proponer soluciones, que cuenten con las herramientas adecuadas para generar alternativas tangibles que se adapten a las necesidades del momento. Esa es la meta, lo que validará el éxito de este tipo de instituciones en esta era. 

Este tema y otros relacionados serán abordados durante la 54° Asamblea Anual CLADEA 2019, que se realizará del 27 al 29 de octubre en Lima – Perú. Conozca mayor información aquí.

 

 

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Con gran éxito se realizó el 1ST Dean´s Workshop of CLADEA, evento realizado del 30 al 31 de mayo en Miami, teniendo como institución host a Florida International University’s College of Business (FIU Business). La actividad congregó a rectores, decanos y directores de escuelas de negocios de España, Francia, Bélgica, Estados Unidos, México, Uruguay, Honduras, República Dominicana, Colombia, Ecuador, Chile y Perú.

Durante el encuentro, se analizaron las nuevas perspectivas sobre la educación en negocios, la acreditación, internacionalización y los retos que genera la transformación digital para las empresas y escuelas de negocios.

El primer día se organizó el Panel on accreditation: what business schools need from accreditation bodies?, que tuvo como moderador al Dr. Jorge Talavera, rector de la Universidad ESAN (Perú); y de panelistas a: María Baltar, senior director - AACSB; Friedemann Schulze-Fielitz - Associate Director, EFMD GN Americas y Eric Talavera, Executive Director de EQUAA. Se analizó cómo diseñar e implementar estrategias para afrontar un proceso de acreditación exitoso.

Luego, durante la Sesión 1: Developing an internationalization strategy for your school, Joseph Franch – Decano, ESADE Business School (España); Mariella Olivos – Associate Director, Undergradute Programs, Universidad ESAN y Coordinadora Ejecutiva de CLADEA (Perú); y Dan LeClair – CEO, Global Business School Network (USA), brindaron recomendaciones para definir una estrategia de internacionalización considerando el contexto, mercado y tipo de institución.

Asimismo, en el marco de esta actividad, se lanzó el CLADEA’S Collaborative Online International Learning Programs, iniciativa de nuestra red orientada a promover la internacionalización de los planes de estudio utilizando plataformas digitales y videoconferencias.

En la Sesión 2: The future of business schools: an emerging market perspective, dirigida por Octavio Ibarra, presidente de CLADEA y decano de la Fundación Universidad del Norte (Colombia); y Joanne Li – Decana, FIU College of Business (USA), se buscó comprender cómo las escuelas de negocios pueden adaptar su metodología de enseñanza e investigación a la era digital.

Por su parte, el Dr. Norman Arruda, rector de ISAE (Brasil), en la Sesión 3; How to improve business school social impact, destacó las buenas prácticas de las instituciones que forman parte del PRME de las Naciones Unidas, con el propósito de evaluar su impacto en las iniciativas pública y privadas.

El segundo día del evento, se desarrolló el Panel: Digital Transformation: How Can Business and Academe Become More Aligned?, el cual contó con la participación de Edgardo Papacena (Moderador) - Adjunct Faculty, Florida International University (USA); y de Tonatiuh Barradas – Senior Vice President and Head, SAP Innovation Platforms and Intelligent Tecnologies (USA); Luiz Moncau - Business Transformation Officer, Microsoft (USA); Darren Ware - Senior Manager, Cisco (USA); y Karlene Cousins - Chair, Department of Information Systems, FIU (USA).

El evento concluyó con el panel: The Three T’s: Technology, Talent and Testing, donde participó Jerry Haar - Executive Director, FIU (USA) como moderador y de panelistas: Mariana Saintive - Senior Managing Consultant, IBM (USA); Daniel Wood - VP Product Management, Wiley Education (USA); Hanna McLeod - Senior Manager, AACSB (USA); y Susan Amat - CEO, Venture Hive (USA).

Finalmente, agradecemos a los speakers, quienes compartieron su experiencia y conocimientos con todos los participantes. A las autoridades de la Escuela de Negocios de la Universidad Internacional de Florida (FIU Business), por su valioso apoyo en la organización de este evento y a todos los asistentes al evento.

CLADEA seguirá desarrollando actividades orientadas a fortalecer la educación en negocios en nivel global.

Galería fotográfica aquí

 

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Con el objetivo de fortalecer la vinculación entre las escuelas de negocios de Asia y América Latina, CLADEA y AAPBS (Association of Asia-Pacific Business Schools) suscribieron un acuerdo de membresía recíproca.

Las instituciones miembros de ambas asociaciones podrán unirse y desarrollar proyectos colaborativos. Además, contarán con una reducción en la tarifa de membresía para las escuelas miembros de AAPBS que deseen formar parte de CLADEA y viceversa.

Para afiliarse y conocer mayor información, enviar una solicitud vía correo electrónico a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o AAPBS@kaist.ac.kr

 

¡El beneficio será mutuo!

 

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Generalmente, cuando revisamos un artículo académico publicado en journals de alto impacto, pensamos en procesos complejos de investigación, donde quizás el acceso sea exclusivo para un grupo determinado de académicos con dominio absoluto del tema. Sin embargo, el acceso no es restringido, sino de carácter público, pues estos artículos provienen de una investigación que agrega conocimiento sobre la base de estudios previos; todo inicia con un emprendimiento investigativo.

Pero, ¿cuál serían los primeros pasos a seguir por los investigadores que desean realizar este emprendimiento investigativo? Para el Doctor en Administración y Dirección de Empresas, Kurt Burneo, todo parte de la curiosidad e interés hacia una temática específica, porque genera la iniciativa de indagación, ya que solo se podrá investigar cuando existe interés.

Se recomienda a los investigadores que inician el camino de la publicación, empezar con las cartas al editor, donde comentan académicamente una publicación y a partir de ello subir peldaños. Según el Dr. Burneo, un investigador atraviesa un proceso de aprendizaje continuo, el cual debe apoyarse por la actualización constante.

Dicha actualización se puede obtener mediante el networking con investigadores, quienes intercambian papers y contribuyen a fortalecer la investigación con el intercambio de opiniones. Adicionalmente, se recomienda al investigador en etapa inicial, recurrir a investigadores con mayor experiencia, debido a que con el expertis de ellos se podría evitar trabas en la investigación; además, proveen la base para una redacción inicial y recomendación en revistas a la cual se está apuntalando.

Finalmente, respecto a la cantidad de autores; si bien no suelen ser más de cuatro, no existe una regla estándar internacional, pues todo depende de la complejidad del tema y área de conocimiento; probablemente un paper relacionado a ciencias médicas podría tener mayor cantidad de autores que uno perteneciente a ciencias sociales.